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17年合肥市教师职位表_教师考编职位表ABC分组啥意思

公务员资讯 2024年05月09日 00:32 14 公考上岸

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文章目录列表:

17年合肥市教师职位表_教师考编职位表ABC分组啥意思

1.合肥教师轮岗哪几个学校
2.教师考编职位表ABC分组啥意思
3.合肥市三十八中老师名单

合肥教师轮岗哪几个学校

合肥教师轮岗哪几个学校如下：

合肥市第一中学、合肥市第二十六中学、合肥市第五中学、合肥市育才小学、合肥市七里塘小学、合肥市长江中学、合肥市瑶海实验学校；合肥市和平小学、合肥市第十四小学、合肥市望江西园小学等

该信息仅供参考，具体的轮岗政策和学校名单可能会受到不同因素的影响而发生变化，建议您查询当地教育部门或相关官方网站上的公告以获取最新的轮岗信息和政策。

轮岗制度介绍：

1、教师轮岗制度是老师将不再固定学校授课，实行跨学校及跨区域流动。以实现教育现代化和义务教育均衡优质发展为目标，合理配置教师资源，优化学校教师队伍学科结构、职称结构、年龄结构，加强薄弱学校教师队伍建设，促进薄弱学校学科建设，为办好每一所义务教育学校提供有力保障。

2、通过教师交流，激活学校教师队伍管理机制，增强教师工作活力，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新动力，促进教师专业发展和学校的可持续发展。名师换岗能补住这个漏洞，只要孩子愿意学，名师有多年教学经验，在培养孩子知识的同时，还能传授处世为人道理，培养孩子三观，一举多得。

3、城区学校间交流：交流对象：在原学校连续任教满3年且上一年度考核结果为优秀的教师；在原学校连续任教满6年且近三年年度考核均为合格及以上的教师。交流方法：由教师本人向学校提出书面申请，经学校教师校际交流工作小组研究同意后，参加教师校际交流双选会，达成交流意向后，报教育局审核并办理相关手续。

4、教师轮岗制度建立了合理的人才流动机制。打破了传统的教师“一校终身制”的局面，打通了人才流动渠道，有利于发现人才，使用人才，也为优秀人才提供了施展才华的广阔舞台。提升了教师素养。教师流动对提高参与交流的教师自身的经济收入、知名度、声誉、专业发展水平等都有很大的促进作用。

教师考编职位表ABC分组啥意思

合肥发布的教师轮岗细则有：在同一所学校任校长满12年的必须交流轮岗、包括校际交流轮岗和集团校内交流轮岗、轮岗表现突出的校长教师予以评优倾斜、未来所有符合条件的校长教师都参加交流轮岗等。

1、在同一所学校任校长满12年的必须交流轮岗

8月1日，合肥市教育局发布相关政策解读，备受关注的教师交流轮岗政策要求细节公布。根据规定安排，交流轮岗对象包括主城区（瑶海区、庐阳区、蜀山区、包河区、高新区、经开区、新站高新区）义务教育阶段公办学校校长（含副校长）和教师（含兼任学校中层干部的教师）。

根据规定，距法定退休时间超过5年，且在同一所学校任校长满6年以上的校长（副校长）纳入交流轮岗范围，任满12年的必须交流轮岗。距法定退休时间超过5年，且在同一所学校任教满6年的教师需交流轮岗。因工作需要或本人自愿申请交流轮岗的校长和教师，可以交流轮岗。

有下列情况之一的，暂不列为交流轮岗对象，但延迟时间一般不得超过3年：近6年内已有1年以上跨县域支教或2年以上县域内交流轮岗工作经历的；处于孕期、产假和哺乳期的；经县以上医院诊断，身体状况确实不宜交流轮岗的；其他不宜交流轮岗的。

延迟交流轮岗应当从严把关、严格审批，经个人申请，报学校审核，区级教育主管部门认定批准，公示无异议后执行。

2、包括校际交流轮岗和集团校内交流轮岗

据悉，根据要求，主要包括校际交流轮岗和集团校内交流轮岗两种方式。校际交流轮岗主要是引导校长、骨干教师（含特级教师、教坛新星、学科带头人、教学名师、具有高级职称的教师等）向新建学校、薄弱学校流动，提升带动新建学校、薄弱学校教育教学水平。

集团校内交流轮岗主要是加大集团校内管理人员、教师双向交流轮岗力度，鼓励骨干教师交流到集团内薄弱学校，缩小集团内学校发展差距。各区、开发区可根据学校布局、师资结构等情况，在区域内划分若干片区，实行片区内交流轮岗。

各区、开发区每年义务教育学校校长教师交流轮岗人数不低于符合交流条件校长教师总人数的10%，其中毕业年级交流轮岗教师人数，原则上不低于毕业年级符合交流轮岗条件教师人数的30%。优先安排符合条件的骨干教师交流轮岗。

3、轮岗表现突出的校长教师予以评优倾斜

参与交流轮岗的教师，交流到新学校后应按原聘任岗位聘任，其在原单位岗位聘任年限计入新单位职称申报、岗位聘任年限。将到乡村学校或办学条件薄弱学校任教1年以上作为申报高级职称的必要条件，任教3年以上作为选任中小学校长的优先条件。

对交流到乡村学校的校长教师，在乡村学校中、高级岗位任职满3年，经区、开发区教育主管部门考核表现突出的，可在同一专业技术岗位等级内高聘一级。

交流到乡镇学校的教师，按有关规定发放乡镇工作补贴。各区、开发区可通过协调开通公交专线或加密公交频次等方式方便教师通勤。通过组织交流轮岗校长教师主题沙龙活动、茶话会等多种方式，促进交流轮岗教师尽快适应新环境。

对在交流轮岗工作中表现突出的校长教师加大宣传。对参加交流轮岗并表现突出的校长教师，在提拔使用、评优表彰、教育培训等方面予以倾斜。对培养、输送优秀骨干教师的学校给予奖励支持。

对无正当理由不服从交流轮岗安排的校长教师，在年度考核、评先评优等方面给予相应处理。对校长教师交流轮岗工作推进不力、比例达不到规定要求的区、开发区，不纳入义务教育优质均衡发展申报和市级评估范围。

4、未来所有符合条件的校长教师都参加交流轮岗

各区、开发区教育主管部门要深入开展调研，摸清底数，建立符合交流轮岗条件的校长教师信息目录。同时，全面了解学校薄弱和优势学科，充分诊断学校需求。根据调研摸排情况和区域实际，制定区域义务教育学校校长教师交流轮岗实施方案，经区政府常务会议审议同意后实施。

原则上，每年7月底，各区、开发区确定交流轮岗对象，形成交流轮岗工作台账。每年8月中旬，各区、开发区教育主管部门对交流轮岗对象进行培训，确保秋季学期正常教育教学。每年12月底，各区、开发区教育主管部门对校长教师交流轮岗工作进行总结提炼，不断提高工作成效。

教师交流轮岗要考虑学校教育教学实际，同时结合区域内教师的学科结构、年龄结构、职称结构以及任教年级等情况分批纳入、逐年推进。义务教育学校校长教师交流轮岗是国家既定政策，合肥市力争用3~5年时间，实现城区义务教育学校校长教师交流轮岗工作制度化、常态化，以后所有符合条件的校长教师都需要参加交流轮岗。

教师轮岗的主要作用如下：

1、促进专业发展：教师轮岗可以让教师接触不同的教学环境和教学内容，拓宽教学视野，提升教学能力和专业素养。通过不同岗位的轮换，教师可以获得更广泛的教学经验和知识，进一步提高自己的专业发展水平。

2、促进教学创新：教师轮岗可以打破教师的常规思维和教学模式，激发教师的创新意识和教学热情。在不同的岗位上，教师可以尝试新的教学方法、教学资源和教学技术，从而提高教学效果和学生学习体验。

3、促进团队合作：教师轮岗可以促进教师之间的交流和合作。通过轮岗，教师可以与不同的同事合作，分享教学经验和教学资源，互相学习和支持。这有助于建立良好的教师团队，提高教师的整体素质和团队合作能力。

4、提升学校管理效能：教师轮岗可以增强学校的管理效能。通过轮岗，教师可以更好地了解学校的各个方面，包括不同年级、不同科目和不同职能部门的运作情况。这有助于提高学校的整体管理水平，优化资源配置，提升教育质量。

合肥市三十八中老师名单

A类为综合管理类，B类为社会科学专技类，C类为自然科学专技类，D类为教师类，E类为医疗卫生类。

在事业单位公开招聘的岗位中，有的岗位是综合管理类的，此岗位主要是在事业单位中做行政性、事务性和业务管理为主的工作，就把它归入A类。

A类的应聘者应该更多地掌握行政法规、事务或业务管理的流程，在综合公共知识的试卷中，这方面的内容就相对多一些。

扩展资料：

《公共基础知识》（A）、《行政职业能力测验》（A）、《申论》三科B行政执法类，主要是一些执法部门，典型的如工商、地税、质检、城管、监狱劳教系统等；另外，警校生公共科目笔试同B类。

《公共基础知识》（B）、《行政职业能力测验》（B）两科C乡镇公务员，包括乡镇政府职位及乡镇各部门（土管所、司法所等）。

另外，选拔优秀大学生村官纳入选调生培养管理公共科目笔试同C类。《公共基础知识》（C）、《行政职业能力测验》（C）两科目前，2015年江苏公务员考试报名已经结束，已经报名的考生可根据职位表中的标注明确职位类别及考试科目。

当前，在岗教职工265人，其中高级职称教师71人，中级职称教师102人。

1、合肥市第三十八中学是一所合肥市重点示范学校，瑶海区教育系统的窗口单位。多年来，三十八中人秉承“自我加压，敢于争先；为了明天，拼搏今天”的精神，先后被评为 “合肥市素质教育示范校”、“合肥市特色学校”、“安徽省文明单位”。

2、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”、“国家级语言文字示范学校”、“安徽省体育传统项目学校”、“安徽省现代教育实验学校”、“全国百所示范青少年法律学校”、“全国文明礼仪示范基地” “安徽省绿色学校”、“安徽省数字化校园”等近百项荣誉。

3、从38中校园里，走出了王汝南、杨元庆等杰出人才。2023年6月9日，合肥市第三十八中学新校正式揭牌，9月将迎来首批新生。新校位于合肥东部新中心幸福路与泾县路交口西北角，总建筑面积约4.5万平方米，校园环境优美、教育设施一流。

4、校区规划办学规模36个班，可容纳学位1800个。? 8月，合肥三十八中项目顺利通过竣工验收。坐落在美丽的南淝河畔，与合肥著名的和平广场毗邻的合肥市第三十八中学的前身为“三塾”合一的隆岗小学，创建于1950年。

1970年始设初中班，1975年正式更名为合肥市第三十八中学

1、1986年拥有16个教学班，70余名教师；2001年7月，与合肥40中合并；2004年8月，合肥矿机厂子弟学校划给学校作分校，成为学校的南校区。

2、2008年9月，学校在瑶海工业园区兴办了新海分校，成为学校的北校区。学校现拥有83个教学班，5100余名学生，其中南区是初一年级22个班，本部初二、初三各22个班；北区17个班。

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